Lịch công tác tháng


06.8:“Họp Hiệu trưởng tại PGD”

08.8:“Họp giao ban tại xã Tân Hòa”

23.8: “Hội nghị tổng kết năm học 2012-2013 tạiPGD”

27.8:Dự Hội thảo tiếng Anh tại PGD”

30.8:14h Đại hội PHHS”

31.8: Nộp báo cáo thống kê và công tác chuẩn bị năm học”

Tài nguyên dạy học

Danh ngôn về Thầy

"Nhà giáo không phải là người nhồi nhét kiến thức mà đó là công việc của người khơi dậy ngọn lửa cho tâm hồn." Uyliam Batơ Dit.

"Không thể trồng cây ở những nơi thiếu ánh sáng, cũng không thể nuôi dạy trẻ với chút ít nhiệt tình." Can Jung.

"Chúng ta không thể dạy bảo cho ai bất cứ điều gì, chúng ta chỉ có thể giúp họ phát hiện ra những gì còn tiềm ẩn trong họ." Galileo.

"Giáo dục như ánh thái dương phản chiếu cả đến những gian nhà cỏ thấp bé, mái tranh của con nhà nghèo." Pestalogi.

"Sự gương mẫu của người thầy giáo là tia sáng mặt trời thuận lợi nhất đối với sự phát triển tâm hồn non trẻ mà không có gì thay thế được." Usinxki.

Nhân cách của người thầy là sức mạnh có ảnh hưởng to lớn đối với học sinh, sức mạnh đó không thể thay thế bằng bất kỳ cuốn sách giáo khoa nào, bất kỳ câu chuyện châm ngôn đạo đức, bất kỳ một hệ thống khen thưởng hay trách phạt nào khác. Usinxki.

Đối với người giáo viên, cần phải có kiến thức, có hiểu biết sư phạm về quy luật xã hội, có khả năng dung lời nói để tác động đến tâm hồn học sinh. Có kỹ năng đặc sắc nhìn nhận con người và cảm thấy những rung động tinh tế nhất của trái tim con người. Xukhomlinxki.

Nếu người kỹ sư vui mừng nhìn thấy cây cầu mà mình vừa mới xây xong, người nông dân mỉm cười nhìn đồng lúa mình vừa mới trồng, thì người giáo viên vui sướng khi nhìn thấy học sinh đang trưởng thành, lớn lên. Gôlôbôlin.

Dạy tức là học hai lần." G. Guibe.

Trọng thầy mới được làm thầy. Ngạn ngữ Trung Quốc.

Một gánh sách không bằng một người thầy giỏi. Ngạn ngữ Trung Quốc.

Thầy giáo là đường tinh, học sinh là đường đã lọc. Ngạn ngữ Ba Tư.

Một ông thầy mà không dạy cho học trò được việc ham muốn học tập thì chỉ là đập búa trên sắt nguội mà thôi. Horaceman.

Đem việc làm mà dạy người thì người ta theo; chỉ đem lời nói mà dạy người thì người ta không phục. Đệ Ngũ luận.

Người cha chính là người thầy đầu tiên của đứa trẻ. T. Thore.

Phải tôn kính thầy dạy mình, bởi lẽ nếu cha mẹ cho ta sự sống thì chính các thầy giáo cho ta phương cách sống đàng hoàng tử tế." Philoxêne De Cythêrê.

Nào ai có giỏi hơn con kiến, thế mà nó chẳng cần nói một lời nào. Benjamin Franklin.

Trò sẽ không bao giờ vượt được thầy nếu coi thầy là mẫu mực, chứ không phải là người ta có thể đua tranh. V.Bê-lin-xki (Nga).

Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy." Tục ngữ Việt Nam.

Muốn sang thì bắc cầu kiều,muốn con hay chữ phải yêu kính thầy. Tục ngữ Việt Nam.

Tôi dường như không phải là thầy giáo...và những con đường dẫn đến trái tim tuổi thơ sẽ bị đóng kín đối với tôi nếu tôi chỉ là người đứng trên bục giảng. V.A. Sukhomlinxki.

Chúc mọi người sống đẹp !

Chân dung CB-GV-NV

Thống kê Website

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Hân hạnh đón tiếp

    87 khách và 0 thành viên

    LỚP HỌC TRỰC TUYẾN

    SINH HỌC
    Bài tập trắc nghiệm nguyên phân
    Giảm phân - PSGT và thụ tinh
    Bài tập trắc nghiệm sinh 9
    Cấu trúc siêu xoắn của ADN
    Cơ chế nhân đôi của ADN
    Các phép lai
    Phiên mã và hoàn thiện ARN
    Tuyến Tụy và tuyến trên thận
    Giảm phân
    Thí nghiệm của Moorgan ( Di truyền liên kết )
    Quá trình nguyên phân
    Đại não
    Giảm phân
    Môi trường sống và sự vận động di chuyển
    Đặc điểm bên ngoài của lá
    Quy luật Menden
    Quy luật Menden (2)
    Quy luật Menden (3)
    VẬT LÝ
    Thí nghiệm về sự nở vì nhiệt của chất lỏng
    Đo thể tích vật rắn không thấm nước
    Sự nhiễm điện do cọ xát
    Ôn tập vật lý 9 HK II
    Bài tập trắc nghiệm lý 9
    Bài tập trắc nghiệm lý 9
    Bài tập trắc nghiệmlý 9
    Đề thi tuyển 10 Lý 9
    TOÁN
    Hình học 6:Bài 7 Thự hành đo góc trên mặt đất
    Số học 6_ Bài 1:Tập hợp . Phần tử của tập hợp
    Hình học 9_ Hình nón - Hình nón cụt.
    Đại số 9_ Ôn tập: Phương trình bậc nhất 2 ẩn
    Đại số 8_ Bài 6: Giải bài toán bằng cách lập phương trình
    Số học 6_ Bài 1:Tập hợp . Phần tử của tập hợp
    Hình học 8_ Bài 12: Hình vuông
    HÓA
    Hóa 8_ Bài 25: Sự ôxi hóa.Phản ứng hóa hợp.
    Hóa 9_ Bài 44: Rượu Etylic
    Một số hóa chất trong thực hành thí nghiệm
    ANH VĂN
    LESSON1: WHAT ARE YOU DOING?
    Lesson 5: What are you going to do tomorrow?
    Lesson 4: What did you do today John?
    Lesson 3: What did you see?
    Unit 3:A trip to the countryside_Anh 9
    Unit 3: At home_Anh 6
    Unit 4: Out past_Anh 8
    HỌC NHẠC
    Ngày đầu tiên đi học
    Hành khúc tới trường
    Tia nắng hạt mưa
    PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
    Tiết dạy sử dụng bản đồ tư duy Vật lý
    Hướng dẫn sử dụng sơ đồ tư duy - Imindmap

    Học Ca dao Việt Nam

    1. Bông Sen thì để lễ chùa, Cụ Hồ thì để tôn thờ trong tâm.

    2. Chim khôn kêu tiếng rảnh rang, Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe.

    3. Cha mẹ nuôi con biển hồ lai láng, Con nuôi cha mẹ tính tháng tính ngày.

    4. Cụ Hồ ở giữa lòng dân, Tuy xa, xa lắm, nhưng gần, gần ghê. Mỗi khi thư Cụ gửi về, Rộn ràng khắp chợ cùng quê đón mừng. Ai ngoài muôn dặm trùng dương, Cũng thường nhận được tình thương Cụ Hồ.

    5. Chỉ đâu mà buộc ngang trời, Tay đâu mà bịt miệng người thế gian.

    6. Tháp mười đẹp nhất bông sen, Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ.

    7. Cười người chớ vội cười lâu, Cười người hôm trước hôm sau người cười.

    8. Cá không ăn muối cá ươn, Con cãi cha mẹ trăm đường con hư.

    9. Chồng em áo rách em thương, Chồng người áo gấm xông hương mặc người.

    10. Bầu ơi thương lấy bí cùng, Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn.

    11. Ai ơi đừng bỏ ruộng hoang, Bao nhiêu tấc đất tấc vàng bấy nhiêu.

    12. Anh đi anh nhớ quê nhà, Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương. Nhớ ai dãi nắng dầm sương, Nhớ ai tát nước bên đường hôm nao.

    13. Ai ơi bưng bát cơm đầy, Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần.

    14. Bắc thang lên đến cung mây, Hỏi sao Cuội phải ấp cây cả đời ? Cuội nghe thấy nói, Cuội cười: Bởi hay nói dối, phải ngồi gốc cây.

    15. Cụ già thong thả buông cành trúc, Hồ rộng trời in mặt nước hồng, Muôn vạn đài sen hương thơm ngát, Tuổi già vui thú với non sông.


    Sắp xếp dữ liệu

    Bảo vệ mội trường

    Ảnh ngẫu nhiên

    DSC00297.JPG DSC00296.JPG 1667294703593541.flv 1667294386926906.flv 1667293256927019.flv DSC00335.JPG DSC00329.JPG DSC00323.JPG DSC00322.JPG DSC00319.JPG DSC00316.JPG DSC00312.JPG DSC00309.JPG DSC00306.JPG DSC00302.JPG DSC00300.JPG DSC00299.JPG DSC00297.JPG DSC00291.JPG DSC00289.JPG

    Suy nghĩ của bạn

    Bản chất của quá trình dạy học được hiểu là :
    Quá trình điều khiển của giáo viên.
    Quá trình truyền thụ tri thức của giáo viên và tiếp thu tri thức của học sinh.
    Quá trình nhận thức độc đáo của học sinh.
    Quá trình hoạt động phối hợp của giáo viên và học sinh.

    Chào mừng quý vị đến với website của Trường THCS Tân Hòa.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tài liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
    Gốc > KHO TRI THỨC >

    Lý thuyết phá cửa sổ

          Có một người làm vỡ kính cửa sổ. Khi mà cánh cửa này chưa kịp sửa, người khác có lẽ ngầm hiểu rằng hành động này được dung túng nên lại đi đập vỡ nhiều cửa kính khác. Cũng có thể nói rằng: những chiếc kính cửa sổ bị vỡ này sẽ đem đến cho người ta cảm giác bất an. Khi mọi người có thái độ bàng quan thì tội phạm sẽ phát triển và sinh sôi nảy nở.

     

    Khái lược lý thuyết phá cửa sổ

           Lý thuyết phá cửa sổ lấy từ một ví dụ trong một cuốn sách của tác giả người Anh, William Hazlitt, cũng có người cho rằng lý thuyết này lấy từ “”bia phê bình” mà nhà kinh tế học người Pháp, Claude Frédéric Bastiat tổng kết trong tác phẩm nổi tiếng “Những điều trông thấy và không trông thấy”. Hazitt nói, giả dụ đứa trẻ làm vỡ kính cửa sổ, sẽ khiến người chủ nhanh thay tấm kính khác, như vậy sẽ làm cho nhà sản xuất kính và thợ lắp ráp sửa chữa cửa sổ có việc làm. Từ đó thúc đẩy tạo ra việc làm cho xã hội.

          Nhà tâm lý học người Mỹ - James Bucket đã tiến hành một cuộc thử nghiệm: lấy hai chiếc xe ô tô cùng mẫu mã kiểu dáng đặt ở hai khu phố khác nhau. Trong đó có một chiếc đặt tại khu tầng lớp trung lưu Palo Alto, chiếc xe khác bỏ nhãn hiệu, mở mui xe đặt tại khu phố The Bronx khá lộn xộn. Kết quả là chiếc xe đặt tại khu phố của tầng lớp trung lưu, qua một tuần vẫn không xẩy ra vấn đề gì, trong khi chiếc xe mở mui chưa đầy một ngày đã bị ăn cắp. Bucket liền làm vỡ kính của chiếc xe ô tô đặt tại khu phố trung lưu, kết quả là chỉ sau một vài giờ, chiếc xe đó cũng không còn nữa.

          Căn cứ từ cuộc thử nghiệm này, nhà kinh tế chính trị người Mỹ - Wilson và nhà tội phạm học – Kerin đã đưa ra lý thuyết phá cửa sổ. Họ cho rằng: Nếu có người làm vỡ kính cửa sổ của một ngôi nhà. Khi cánh cửa sổ đó không được sửa chữa ngay thì có thể người khác sẽ cho rằng hành động này ngầm nhận được sự dung túng nên họ lại đi phá vỡ nhiều cửa sổ khác. Lâu dần những cửa sổ bị phá này tạo cho người ta một cảm giác mất trật tự. Kết quả là trong lúc mọi người tỏ thái độ bàng quang, tội phạm sẽ phát triển sinh sôi nảy nở.

          Hiệu ứng “Phá cửa sổ” cho ta thấy một số tâm lý sau:

          - Tâm lý chán nản: Vật bị hỏng không ai sửa, đồ chung không ai quản, nhiều người có thái độ thiếu trách nhiệm với xã hội.

          - Tâm lý bài cũ (bỏ cũ): Vật đã bị phá hoại, không có ai quản lý thì mặc kệ nó.

          - Tâm lý đầu cơ: Đầu cơ là một trong những thói xấu đã ăn sâu vào con người, nhất là khi thấy có cơ hội có thể thu lợi hoặc là lúc người đầu cơ nhận thấy có được giá hời, …

          Wilson và Kerin khi đưa ra hiệu ứng phá cửa sổ, cũng đã đưa ra phương pháp giải quyết. Họ chỉ ra tiền đề tất yếu của nó, đó chính là “không khắc phục hậu quả kịp thời”. Cũng có thể nói rằng chỉ cần không kịp thời khắc phục hậu quả xấu thì lý thuyết phá cửa sổ ứng nghiệm ngay.

          Muốn ngăn chặn hiệu ứng phá cửa sổ, vấn đề mấu chốt là chúng ta nắm chắc đến mức nào vai trò cảnh báo và khuyến cáo của môi trường. Chúng ta hàng ngày phải làm được việc “bắt đầu từ ta, từ bên cạnh ta làm”. Đó không phải là khẩu hiệu sáo rỗng, nó quyết định mỗi lời nói, mỗi việc làm của ta có ảnh hưởng tới môi trường quanh ta thế nào. Vì thế đối với lỗi nhỏ gây ra ảnh hưởng to lớn thì việc giải quyết tác hại của nó là rất quan trọng. Ngăn chặn việc “đê dài nghìn dặm, bị vỡ vì tổ mối” chính là kịp thời sửa chữa sau khi “cái cửa kính thứ nhất bị phá”.

    NƠI BÙNG NỔ Ở NEW YORK VỚI HIỆN TƯỢNG PHÁ CỬA SỔ

          New York thế kỷ XVIII hỗn loạn, môi trường xấu, tội phạm hoành hành, tình hình đường sắt khá nghiêm trọng, đó là địa bàn hoạt động của tội phạm khá rộng, bình quân trong 7 người trốn vé thì có 1 người bị truy nã, 20 người thì có một người mang vũ khí cầm tay. William Brattain được bổ nhiệm làm Giám đốc Sở cảnh sát New York là người tin tưởng vào lý thuyết phá cửa sổ. Trong thời gian tại vị, ông không những bỏ công sức theo đuổi lý luận này, mà còn giáo dục cho thuộc cấp cách xử trí tội phạm phải từ hành vi phạm tội có xuất xứ từ tác động của đời sống. Brattain tuyên bố với người dân thành phố rằng: Sở cảnh sát sẽ từng bước nâng cao khả năng đối phó với những người say rượu nơi công cộng, phóng uế bừa bãi …vv. Biện pháp cưỡng chế đối với những người này cũng giống như hành vi phạm tội có tính toán, phạm pháp nhiều lần… kể cả việc ném rác thải ra phố, hoặc phá hoại tài sản của người khác…vv. Ông ấy bắt đầu xử trí tình hình hỗn loạn trong thành phố từ toa xe lửa. Toa xe phải sạch sẽ, bến bãi cũng phải sạch sẽ. Bến bãi sạch sẽ rồi, lối đi lại cũng phải gọn gàng, tiếp đến đường phố cũng phải sạch. Sau đó phố xá khu vực chung quanh cũng phải sạch, cuối cùng New York đã thay đổi, trở nên đẹp hơn. Từ đó về sau tỉ lệ tội phạm ở thành phố New York bất ngờ giảm xuống nhanh chóng. Hiện nay New York là một trong những thành phố tiêu biểu nhất về quản lý trên toàn nước Mỹ. Việc này được gọi là “điểm đột phá ở New York”.

          Từ sự kiện “Điểm đột phá ở New York” chúng ta có thể rút ra lý lẽ: Muốn có một môi trường tốt, ngoài việc bảo vệ ra, còn phải kịp thời sửa chữa khắc phục “chiếc kính cửa sổ thứ nhất bị phá”./.

     

    Trích dẫn từ:

    Cuốn sách: 30 Định Luật Thần Kỳ Trong Cuộc Sống – Kỹ Năng Sống Thời Hiện Đại

    Tác giả: Trương Minh Hào

    NXB: Thanh Niên. NSX: FAHASA


    Nhắn tin cho tác giả
    Mai Minh Man @ 19:06 11/11/2013
    Số lượt xem: 1240
    Số lượt thích: 0 người
     
    Gửi ý kiến

    CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ GHÉ THĂM WEBSITE THCS BƯNG BÀNG.
    Bản quyền : Trường THCS Bưng Bàng - Tân Châu - Tây Ninh
    Địa chỉ: Ấp Suối Bà Chiêm xã Tân Hòa huyện Tân Châu tỉnh Tây Ninh
    EMAIL : c2bungbangtc@yahoo.com.vn
    TEL : 0663.739.182